ลูกนับเงินเป็น คิดเลขได้ เริ่มจากเล่มนี้ ใบงานคณิตศาสตร์ 4-7 ปี ฝึกนับเงิน คิดราคา เงินทอน เก็บออม ดร.แม่ เล่นเป็นเรียน

***** ใบงานแบบแผ่น พร้อมใช้งาน ไม่เข้าเล่ม ***** หยิบอ่านวันละ 1 แผ่น ไม่กดดันลูก เรียงลำดับเองได้ เก็บใส่แฟ้มสะดวก เหมาะสำหรับฝึกทุกวัน 20 ภารกิจ หนูน้อยฉลาดใช้เงิน ฝึกนับเงิน คิดราคา วางแผน และรู้จักเก็บออม | ดร.แม่ เล่นเป็นเรียน ใบงานกิจกรรมสำหรับเด็ก 4–7 ปี ที่นำสถานการณ์ในชีวิตประจำวันมาให้เด็กได้ลองคิดและตัดสินใจด้วยตัวเอง ภายในเล่มประกอบด้วย ใบงานพิมพ์สี 23 หน้า กระดาษ A4 หนา 90 แกรม ไม่เข้าเล่ม พร้อมใช้งาน 20 ภารกิจ หนูน้อยฉลาดใช้เงิน พร้อมภาพประกอบสีสันสดใส ฝึกทักษะคณิตศาสตร์จากสถานการณ์จริง เด็กจะได้ฝึก ✓ รู้จักค่าของเงิน ✓ นับจำนวนและนับเงิน ✓ บวกจำนวนเงินและราคาสินค้า ✓ เปรียบเทียบ มากกว่า–น้อยกว่า / ถูกกว่า–แพงกว่า ✓ คำนวณเงินที่เหลืออย่างง่าย ✓ คิดภายใต้งบประมาณที่กำหนด ✓ วางแผนเลือกสินค้าหลายชิ้นโดยไม่ใช้เงินเกิน ทำให้คณิตศาสตร์ไม่ใช่แค่ตัวเลขบนกระดาษ แต่เป็นเรื่องที่เด็กเห็นว่า “เอาไปใช้ทำอะไรได้” ไม่ได้ฝึกเพียงว่า “2 + 3 เท่ากับเท่าไร” แต่ชวนเด็กคิดต่อว่า “หนูมี 10 บาท ของราคา 7 บาท ซื้อได้ไหม?” “ซื้อแล้วเหลือเท่าไร?” “ถ้าอยากได้หลายอย่างแต่เงินไม่พอ หนูจะเลือกอะไร?” จึงได้ฝึกทั้ง คณิตศาสตร์ + ทักษะชีวิต + EF ไปพร้อมกัน ได้ฝึก EF ผ่านเรื่องเงินด้วย อีกหนึ่งจุดสำคัญของเล่มคือ เด็กไม่ได้ซื้อทุกอย่างที่เห็นหรือทุกอย่างที่อยากได้ บางภารกิจมีเงินจำกัด เด็กจึงต้อง หยุดคิดก่อนเลือก อยากได้ ≠ ต้องซื้อทันที เด็กจะค่อย ๆ ได้ฝึก การยับยั้งชั่งใจ (Inhibitory Control) อยากได้ของเล่น แต่มีของจำเป็นที่ต้องซื้อก่อน จะเลือกอย่างไร? การวางแผน (Planning) มีเงิน 20 บาท จะจัดสรรอย่างไรให้เพียงพอ? การตัดสินใจ (Decision Making) เมื่อซื้อทุกอย่างไม่ได้ จะเลือกอะไรและเพราะอะไร? การรอคอย (Delayed Gratification) ถ้าเงินยังไม่พอซื้อสิ่งที่อยากได้ สามารถเก็บออมและรอไว้ซื้อในอนาคตได้ ความยืดหยุ่นทางความคิด (Cognitive Flexibility) เมื่อเงื่อนไขเปลี่ยน เช่น ต้องซื้อของจำเป็นเพิ่ม เด็กต้องลองปรับแผนใหม่ จาก “อยากได้” สู่ “รอได้และออมเป็น” ช่วงท้ายของเล่มจะค่อย ๆ เปลี่ยนจากการคำนวณราคา ไปสู่การให้เด็กคิดด้วยตัวเองมากขึ้น เช่น อะไรจำเป็นที่สุด? ถ้าเงินไม่พอ จะตัดอะไรออก? เงินที่เหลือจะซื้อเพิ่มหรือเก็บไว้? ถ้าอยากได้ของราคา 30 บาท แต่มีเพียง 20 บาท จะทำอย่างไร? และปิดท้ายด้วยการให้เด็กทดลอง แบ่งเงินออกเป็นส่วน ๆ สำหรับของกิน ของใช้ ของเล่น เป้าหมายของตัวเอง และการเก็บออม เพื่อให้เด็กค่อย ๆ เข้าใจแนวคิดสำคัญว่า “เงินที่มี ไม่จำเป็นต้องใช้หมด และของที่อยากได้ ไม่จำเป็นต้องซื้อทันที” เพราะการสอนเรื่องเงิน ไม่ได้มีแค่การนับเงินให้ถูก เป้าหมายของเล่มนี้จึงไม่ใช่ทำให้เด็ก “ซื้อของเก่ง” แต่เป็นการใช้เรื่องใกล้ตัวอย่างการซื้อของ มาเป็นพื้นที่ฝึกให้เด็ก คำนวณเป็น คิดก่อนเลือก รู้จักวางแผน ยับยั้งความอยาก รอคอย และเริ่มเข้าใจการเก็บออม